240.000 visitas y 5 años de blog

Hola a tod@s,
para celebrar las ya algo más de 240.000 visitas y los 5 años del blog, os dejo una nueva actualización de mi esquema-resumen sobre la literatura española. He realizado una revisión, aclarando algunos conceptos e introduciendo un nuevo momivimiento literario: la poesía en el Renacimiento. ¡Espero que os sirva de ayuda!

Figuras literarias

Os dejo dos enlaces para practicar con las principales figuras literarias trabajadas en clase. Algunas no están en el libro, podéis buscar en el enlace teórico... ¡hay más de 250 figuras literarias! Pero tranquilos, sólo estudiaremos las de nuestro libro de texto.

Lista de figuras literarias
Actividad 1 figuras retóricas
Actividad 2 figuras retóricas

¡A practicar y suerte!

Formación de palabras

En el primer y segundo enlace podréis repasar y practicar con la formación de las palabras derivadas, compuestas y parasintéticas. En el segundo, tenéis una información completa sobre los acrónimos, siglas, préstamos y reducciones. ¡Adelante!



http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/derivada.ht

http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/primitiv.htm#m2

http://www.kalipedia.com/lengua-castellana/tema/procedimientos-formacion-palabras-acortamientos.html?x=20070417klplyllec_135.Kes

Tipología textual

Hola a tod@s, os dejo dos enlaces muy útiles para practicar con diversos tipos de texto, especialmente los argumentativos y expositivos. También son muy interesantes las actividades de los textos narrativos y descriptivos.
En el otro enlace tenéis un pdf sobre estos tipos de textos.


http://contenidos.educarex.es/mci/2003/18/inicio.htm

http://www.auladeletras.net/material/modtxt.PDF

Píramo y Tisbe

Píramo y Tisbe, Romeo y Julieta, Calisto y Melibea (y Tristán e Iseo). Todas son historias con finales trágicos. Todos sus personajes parecen marcados por el destino. Encuentra en estos enlaces las semejanzas y diferencias que presentan cada leyenda.

http://traslashuellasdelosdioses.blogspot.com/2009/04/piramo-y-tisbe.html
http://sobreleyendas.com/2007/10/12/romeo-y-julieta-los-eternos-amantes-de-verona/
http://www.elalmanaque.com/sanvalentin/calixto_melibea.htm

Repaso coordinadas y subordinadas

Entrada dirigida a los alumnos que quieren revisar y trabajar las oraciones coordinadas y las subordinadas adjetivas y adverbiales. Os recomiendo que antes de hacer los ejercicios echéis un vistazo a los apartados teóricos.


- Teoría COORD: http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/-coordin.htm
- Ejs COORD: http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/2coordin.htm

- Tª SUB SUST: http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/-sustan.htm
- Ejs SUB SUST: http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/2subsus.htm

- Tª SUB ADJ: http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/-adjetiv.htm
- Ejs SUB AJD: http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/2subadj.htm

- Batería de oraciones: http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/2ensalad.htm

Tristán e Iseo

La historia de amor entre Tristán e Iseo es una de las más famosas de la historia de la literatura. Una historia marcada por un filtro de amor y los celos. ¡Buscad el final y su origen!

http://mitologiacelta.idoneos.com/index.php/296286

Sobre Jorge Manrique

Cómo se pasa la vida, cómo se viene la muerte... ¿Quién no se sabe estos versos de memoria?

Aquí tenéis unos enlaces para leer o recordar a Jorge Manrique y sus Coplas por la muerte de su padre.

Las coplas: http://www.rinconcastellano.com/biblio/edadmedia/manrique.html

Biografía y características de las coplas: http://www.rinconcastellano.com/edadmedia/jorgemanrique.html

Escuchad algunas de las coplas en la voz de Paco Ibáñez:

Gonzalo de Berceo y el Arcipreste de Hita

¿Cuál es el modelo de amante ideal en la Edad Media? Lee atentamente la descripción que Don Amor le da al Arcipreste de Hita en este enlace:

http://antoniocanolopez.blogspot.com/2007/11/arcipreste-de-hita-32-ii.html

Como aperitivo, aquí tenéis estos versos...

Busca mujer hermosa, atractiva y lozana,
que no sea muy alta, pero tampoco enana;
si pudieres, no quieras amar mujer villana,
pues de amor nada sabe, palurda y chabacana

¿Cómo debe ser un buen cristiano? Si te interesa el Mester de Clerecía y Gonzalo de Berceo, puedes entrar en este otro enlace:

http://www.rinconcastellano.com/edadmedia/berceo.html

Textos periodísticos

Noticias, reportajes, editoriales... Tenéis que localizar los seis tipos de textos periodísticos y etiquetarlos en una gran cartulina. Más tarde los comentaremos en clase. Podéis buscarlos en las ediciones en papel o desde estos enlaces de las ediciones digitales de prensa no especializada. También tenéis los enlaces en la columna de la derecha. En las imágenes tenéis algunas portadas del día de hoy, 4 de octubre.



http://www.20minutos.es/
http://www.abc.es/
http://www.adn.es/
http://www.elmundo.es/
http://www.elpais.com/
http://www.elperiodico.com/es/
http://www.larazon.es/
http://www.lavanguardia.es/
http://www.publico.es/
http://www.que.es/

Complementos del verbo

Aquí tenéis dos enlaces de teoría y práctica de los complementos del verbo.

http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/sintaxis/complementos_verbales/complementos_verbales.htm

http://www.materialesdelengua.org/WEB/hotpotatoes/textos/complementos.htm

¡Ánimo y practicad!

¡Mucha suerte!

Hola de nuevo, aquí os dejo algunos enlaces de última hora para que le echéis un vistazo. Espero que tengáis suerte y estad tranquilos, seguro que os irá bien.




http://www.edu.xunta.es/contidos/premios/p2003/b/archaron9/LITERATURA/RECUR_literarios.htm (revisad sólo los más conocidos)

http://eljuego.free.fr/Fichas_gramatica/FG_puntuacion.htm (signos de puntuación)

http://www.edu.xunta.es/contidos/premios/p2003/b/archaron9/GRAMATICA/SEMANTICA.htm (relaciones semánticas)

PAU

Aquí tenéis varios enlaces sobre pruebas de otros años o modelos de exámenes. Entrad y curiosead.

http://www.gencat.cat/diue/ambits/ur/universitats/acces/vies/pau/examens/index.html (exámenes de todas las materias)

http://www.gencat.cat/diue/ambits/ur/universitats/acces/vies/pau/examens/materia/llengua_castellana.html (estructura del examen y criterios de evaluación). EN LAS DOS ÚLTIMAS LÍNEAS TENÉIS EL MODELO 2010 Y SOLUCIONARIO.

El vocativo y la aposición

Entrad en este enlace y veréis una nueva perspectiva sobre la explicación de estos dos conceptos. Os puede servir para haceros un resumen.

http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/sintaxis/vocativo_aposicion/vocativo_aposicion.htm

¿Te falta alguna leyenda de Bécquer?

Si no tienes la edición de Vicens Vives, quizá os falte alguna de las leyendas que queremos trabajar. Si es así, entrad en este enlace y desde aquí podréis leer cualquiera de ellas en unos minutos.

http://www.vicentellop.com/TEXTOS/becquer-leyendas/leyendasbecquer.htm

Ejercicios interactivos de acentuación

Aquí tenéis 10 páginas de ejercicios interactivos sobre la acentuación. En la parte inferior podéis dirigiros a un enlace con las reglas de ortografía.

http://www.aplicaciones.info/ortogra2/opal8190.htm

Examen de recuperación 1º Bachillerato

Para mis alumnos de 2º de Bachillerato con Lengua y Literatura Española de 1º pendiente: aquí os dejo unos enlaces que os pueden ir bien para repasar el examen del próximo miércoles. Espero que os sirva.

¡Mucha suerte!

http://www.edu.xunta.es/contidos/premios/p2003/b/archaron9/Ejer_GRAMA.htm: ejercicios de gramática y sintaxis.

http://www.rinconcastellano.com/edadmedia/index.html: página de literatura.

http://acano30.googlepages.com/cazacid: recursos sobre el Poema de Mio Cid.

http://acano30.googlepages.com/cazacelestina: recursos sobre La Celestina.

Francisco de Quevedo

Francisco de Quevedo (1580-1645) fue un noble con gran talento. Causó muchas polémicas, pues fue acusado de misógino, antisemita y defensor de su clase social.

De sus obras en prosa destacan dos: el Buscón, novela picaresca, y los Sueños, obra política y filosófica.Su obra poética se puede dividir en tres bloques temáticos: poemas filosófico-morales, los poemas amorosos (en los que el amor es tan profundo que dura más allá de la muerte) y los poemas satírico-burlescos, al que pertenecen los versos tan famosos de la siguiente entrada: “Érase un hombre a una nariz pegado…”

¿Quieres saber más de Quevedo? Entra en este enlace:

http://www.rinconcastellano.com/barroco/barroco_lit.html

http://www.rinconcastellano.com/barroco/quevedo.html

http://www.rinconcastellano.com/barroco/quevedo2.html

San Juan de la Cruz [5.3] - III

El pastorcico [5]

Un pastorcico solo está penado
ageno de plazer y de contento
y en su pastora puesto el pensamiento
y el pecho del amor muy lastimado.

No llora por haberle amor llagado
que no le pena verse así afligido [6]
aunque en el coraçón está herido
mas llora por pensar que está olvidado.

Que sólo de pensar que está olvidado
de su bella pastora con gran pena
se deja maltratar en tierra agena
el pecho del amor muy lastimado!

Y dize el pastorcico: ¡Ay desdichado
de aquel que de mi amor ha hecho ausencia
y no quiere gozar la mi presencia
y el pecho por su amor muy lastimado!

Y a cabo de un gran rato se ha encumbrado
sobre un árbol do abrió sus braços bellos
y muerto se ha quedado asido de ellos
el pecho del amor muy lastimado.

[5] Comparación del amor humano con el amor divino.
[6] “llagado-herido”; “afligido-entristecido”.

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Actividades

a. Escribe un breve resumen de estos versos.
b. ¿A quién crees que se refiere la pastora?
c. ¿Qué significa la última estrofa? ¿Qué le ocurre al pastor? ¿Quién crees que es el pastor?
d. ¿Qué tipo estrofa utiliza aquí San Juan de la Cruz?

+info:

Biografía y poemas: http://www.los-poetas.com/f/cruz.htm

Vida y obra: http://faculty-staff.ou.edu/L/A-Robert.R.Lauer-1/SPAN4153SJuan.html

Fray Luis de León [5.2] - III y final

En la Ascensión [5]

¿Y dejas, Pastor [6] santo,

tu grey en este valle hondo, oscuro,

con soledad y llanto;

y tú rompiendo el puro

aire, te vas al inmortal seguro? [7]

¿Los antes bienhadados,

y los agora tristes y afligidos,

a tus pechos criados,

de ti desposeídos

a dó convertirán ya sus sentidos? [8]

¿Qué mirarán los ojos

que vieron de tu rostro la hermosura,

que no les sea enojos?

Quien oyó tu dulzura,

¿qué no tendrá por sordo y desventura?

¿Aqueste mar turbado

quién le pondrá ya freno? ¿quién concierto

al viento fiero, airado?

¿Estando tú encubierto,

qué norte guiará la nave al puerto? [9]

¡Ay! nube envidïosa

aun deste breve gozo, ¿qué te aquejas?

¿dó vuelas presurosa?

¡cuán rica tú te alejas!

¡cuán pobres y cuán ciegos, ay, nos dejas! [10]

[5] Se glosa un motivo religioso: la ascensión al cielo de Cristo.
[6] En este caso, “Pastor” no hace referencia a la tradición renacentista de Garcilaso, si no que forma parte de la simbología cristiana, el Pastor Santo es Jesucristo.
[7] “grey-rebaño”; “inmortal seguro-cielo”. Imagen llena de símbolos.
[8] ¿Qué será de todos aquéllos que aman a Jesucristo?
[9] Nuevos contrastes donde Fray Luis pone de manifiesto el sentimiento de añoranza por la ascensión de Cristo.
[10] Composición llena de imágenes referidas a la naturaleza que, a partir de comparaciones y contrastes, reflejan el sentimiento de soledad y tristeza por la ascensión de Jesucristo.

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Actividades

a. Resume el contenido de este texto.
b. Señala dónde se encuentra el sentimiento de amor religioso hacia Cristo. ¿Qué sentimientos destacan por la ascensión de Cristo?
c. ¿Qué tipo de estrofa utilízale autor?
d. Comenta la simbología cristiana que el autor utiliza para desarrollar la tradición pastoril.

+info:

· http://www.rinconcastellano.com/renacimiento/frayl.html: breve visión de su vida y obra.

· http://perso.wanadoo.es/belmonte/frayluis.htm: antología, vida, lírica y prosa.